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剧情简介
孟行悠不()信，把手()放下来凑上前看，发现(xiàn )镜片还真没度数，是平光的。 贺勤走到两个学生面前(qián )站着(zhe )，大有护犊子的()意思, 听()完教导主任的话，不紧不慢地(dì )说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他们早(zǎ()o )恋，不知()道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得(dé )有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁()输谁赢()的比赛(sài )。 可(kě )刚刚那番话说的可一点不软柿子，至少她读书这么多(duō )年，没见过敢跟教导主任这()么说话()的老师，不卑不亢，很(hěn )有气场。 难得这一路她也没说一句话，倒不是觉得有个小(xiǎo )朋友在拘()束，只是()怕自己哪句话不对，万一触碰到小朋友(yǒu )的雷区，那就不好了。 迟梳心软，看不下去张嘴要劝()(quàn )：要()(yào )不算()了吧，我先送他上去 孟行悠还在这里打量，迟砚(yàn )已经走上去，叫了一声姐。 跟迟砚并排站着()，孟行悠()发现(xiàn )自己还不到他的肩膀，心塞地叹口气：我还在长身体，受(shòu )不住这种摧残。
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